模拟可怕老师：教学勇气与决策挑战

上周三下午，我在旧书摊翻到本《非常教师手记》，封皮上潦草写着："好老师应该让学生害怕还是喜欢？"这个问题像颗种子落进心里。当晚我就开始捣鼓一个特别的教学模拟游戏——我要当个让学生闻风丧胆的“可怕老师”。

一、教室里的权力游戏

打开游戏时，系统提示音冷冰冰地说："您有42个学生，8个教学场景，以及随时可能爆炸的课堂危机。"我的办公室桌面上堆着三样东西：

• 沾着咖啡渍的考勤表（右上角折着迟到专业户的档案）
• 红色封皮的纪律手册（第17页写着"禁止在实验室养仓鼠"）
• 家长送的中秋月饼礼盒（附带投诉信）

第一堂课：物理实验室

刚推开实验室的门，就看到王小鹏把示波器探头碳酸饮料里。这时候有三个选项在眼前闪烁：

我选了B选项，结果触发了隐藏剧情——三天后校长巡查时，这个捣蛋鬼居然在演示流体力学实验。看着校长惊讶的表情，我突然想起《游戏化教育设计》里说的："意外可能孕育创新"。

二、教师面具下的真实

游戏进行到第三章时，教师评价系统开始变得复杂。教师面板上同步显示着：

• 学生私下取的绰号（我被叫做"火山教授"）
• 隐形摄像头拍到的教师休息室画面
• 匿名举报箱里揉皱的纸条

最让我震撼的是心理咨询模块。当选择严厉批评作弊学生后，游戏跳转到该生的家庭场景：父亲把87分的试卷撕碎扔出窗外，母亲在隔壁房间抽泣。这让我想起《教育神经科学》里的结论：每个问题行为背后都有生物链式的成因。

期中考试后的暴风雨

处理作弊事件时，系统突然弹出多维度决策界面：

三、打破第四面墙

游戏进行到期末时，收到一封特殊邮件："老师，我们知道您也在被系统评分。周五放学后，天台见。"赴约后发现42个学生举着LED灯牌，拼出《教学勇气》中的句子："真正好的教学不能降低到技术层面"。

这时游戏跳出终极选择：继续维持权威形象，或是摘下"可怕老师"的面具。当我的手指悬停在选项上时，教室监控画面突然变成实时直播——原来所有NPC都在通过隐藏摄像头观察我的选择。

窗外的夕阳把粉笔灰照得闪闪发亮，走廊传来下一批学生嬉笑打闹的声音。游戏存档提示适时亮起："第19周教学记录已保存，新学期将于8分钟后开启..."